Туризм в последнее время является одним из увлекательных видов досуга, который заставляет молодежь ежегодно отправляться в путешествия и походы, изучать и исследовать окружающую среду, туризм позволяет воспитывать молодое поколение в единстве с природой.

   Туризм, как вид активного досуга и как вид спорта послужит приобщению к здоровому образу жизни и формированию активной жизненной позиции.

   Маршрут позволит не только увидеть многогранность природы, достопримечательности, но и будет способствовать приобретению новых знаний об истории родного края.

   Маршрут предполагает пеший маршрут длиной 8 км в живописном месте вдоль реки Агрызка. По пути следования к месту назначения предусмотрены остановки у природных и охраняемых объектов. На маршруте предусмотрено прохождение испытаний на турполосе школьниками 1-11 классов.

- образовательные программы основного общего образования (предметные области по ФГОС – история, география; мировая художественная культура, музыки, технологии, окружающий мир, Биология, география);

 - дополнительные общеобразовательные программы (туристско-краеведческая, техническая, художественная направленности);

- в рамках внеурочной деятельности;

- программы воспитательной работы.

Возможные уровни познавательной/образовательной нагрузки: досуговый, ознакомительный, просветительский.

Цель:

-  Составить и организовать туристический маршрут, пробудить интерес и бережное отношение к природе, прививать здоровый образ жизни, развивать выносливость.

Задачи:

- Формирование универсальных учебных действий в самостоятельной исследовательской работе;

-Формирование у учащихся чувства гордости и уважения к истории России, Удмуртской Республики;

- Развитие познавательной, творческой активности учащихся.

По окончании маршрута предполагается оформить проектную, исследовательскую работу для участия в региональных, всероссийских конкурсах. 

В результате прохождения маршрута учащиеся овладевают дополнительными знаниями по истории России, Удмуртии.

Метапредметные  результаты - в освоении межпредметных понятий, формировании универсальных учебных действий (самостоятельно определять цели деятельности, составлять планы деятельности, выбирать успешные стратегии в различных ситуациях, самостоятельно оценивать и принимать решения, освоение навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, умение ориентироваться в различных источниках информации, умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности).

Личностные результаты – саморазвитие и личностное самоопределение, мотивация к обучению и познанию, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Прохождение маршрута направлено на:

- знакомство с устройством удмуртских усадеб (центральны, северных, южных удмуртов;

- формирование представления об этническом многообразии, культуре, обычаях  удмуртов;

 - развитие эмоционального интеллекта;

- воспитание ответственного отношения к историческому наследию;

- развитие коммуникативных способностей.

-вовлечение в  исследовательский процесс, самостоятельная работа с источниками.

Формы деятельности для достижения образовательных результатов и воспитательных эффектов:

– рассказы, беседы, истории об  известных людях, значимых событиях, легендах;

– использование интерактивных материалов. 

Маршрут пролегает от школы д.Баграш-Бигра вдоль речки Агрызка до пруда Чорыг сад в д.Курегово с остановками у географических объектов. Обратный путь лежит через д.Орлово.

Конец маршрута – МОУ СОШ д.Баграш-Бигра.

• Малопургинская земля - моя родина / Администрация Малопургин. р-на Удмурт. Респ. ; [сост. В. С. Зорина ; редкол.: В. И. Панфилова и др.]. - Ижевск : Удмуртия, 2002. - 399 с. 

• Басков, Юрий Петрович. Баграш-Бигра : СПК "Первый май" и история деревень, входящих в него / Ю. П. Басков, А. Я. Матвеев ; [редкол.: А. Н. Ерохин и др.]. - Ижевск : Удмуртия, 2005. - 199, [1] с., [8] л. ил. : ил. 

Сложность препятствий небольшая, дрова – сухостой на месте привала, вода – родники по пути прохождения маршрута и на месте привала