Популяция речных бобров на территории Удмуртской Республики очень велика, а в районе д.Бегеш (Якшур-Бодьинский район) эти грызуны устроили целую сеть запруд. Поэтому основная цель похода - побывать на бобровой запруде, увидеть следы жизнедеятельности бобров, а также понаблюдать за другими обитателями леса.

Маршрут построен по просекам, линиям ЛЭП и пересеченной местности в районе ДОЛ «Оранжевое настроение» и д.Бегеш Якшур-Бодьинского района.

Маршрут группы пролегает по территории Центрально-Удмуртской низменности по просекам и линиям электропередач.

Рельеф по маршруту равнинный, слегка холмистый, имеет мягкие формы, перепад высот наивысшей и наименьшей точек маршрута составляет 50 м.

Климат данной территории умеренно континентальный с продолжительной холодной зимой, довольно теплым летом и хорошо выраженными переходными сезонами.

В ландшафте преобладают хвойно-широколиственные леса. Лес средней густоты, имеет систему просек. 

- образовательные программы основного общего образования (предметные области по ФГОС – история, мировая художественная культура), в рамках внеурочной деятельности;

- дополнительные общеобразовательные программы (туристско-краеведческая, художественная направленности);

- программы предпрофессиональной подготовки;

- в рамках внеурочной деятельности;

- программы воспитательной работы.

Возможные уровни познавательной/образовательной нагрузки: досуговый, ознакомительный, просветительский. 

Цель на маршруте:

- Побывать на бобровой запруде.

Задачи: 

-Добраться до бобровой запруды, увидеть следы жизнедеятельности бобров;

- Понаблюдать за другими обитателями леса;

- Испытать туристское снаряжение.

В результате прохождения маршрута учащиеся овладевают дополнительными знаниями по истории России, Удмуртии.

Метапредметные  результаты - в освоении межпредметных понятий, формировании универсальных учебных действий (самостоятельно определять цели деятельности, составлять планы деятельности, выбирать успешные стратегии в различных ситуациях, самостоятельно оценивать и принимать решения, освоение навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, умение ориентироваться в различных источниках информации, умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности).

Личностные результаты – саморазвитие и личностное самоопределение, мотивация к обучению и познанию, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Создать условия для  социального, культурного  и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, для достижения результатов освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, основной общеобразовательной программы среднего общего образования 

Кольцевой маршрут путешествия:

ДОЛ «Оранжевое настроение» - бобровая запруда - ДОЛ «Оранжевое настроение». 

• Куликов М.В., Константинов Ю.С. Топография и ориентирование в туристском путешествии/Москва, 2004 — 72 с.

• Матвеев И.А. История формирования и современное состояние популяции речного бобра (Castor fiber) на территории Удмуртской Республики/ Вестник Удмуртского университета. Серия «Биология. Науки о Земле»/ Удмуртия, 2012 (вып.4) — с.71-74

• Туганаев В.В. Удмуртская республика: Энциклопедия/ Ижевск: Удмуртия, 2000. — 800 с.