Ме­сто проведения похода: Удмуртская Республика, Кезский район, Чепецкая низменность.

Маршрут проходит по Чепецкой низменности в восточной части Русской равнины, по правобережью р. Чепца. Низменность представляет собой чередующиеся невысокие поднятия и понижения, которые, в свою очередь, пересечены руслами многочисленных ручьев – притоков р. Чепца, логами. Преобразование рельефа идет непрерывно. Этому способствует деятельность человека: вырубка леса и выпас скота на лугах р.Чепца, прокладка дорог и водная эрозия, разработки месторождений нефти.

Воды территории представлены реками, прудами, озерами – старицами, болотами, подземными водами, выходящими на поверхность многочисленными родниками.

- образовательные программы основного общего образования (предметные области по ФГОС – история, география; мировая художественная культура, музыки, технологии, окружающий мир, Биология, география);

 - дополнительные общеобразовательные программы (туристско-краеведческая, техническая, художественная направленности);

- в рамках внеурочной деятельности;

- программы воспитательной работы.

Возможные уровни познавательной/образовательной нагрузки: досуговый, ознакомительный, просветительский.

Цель маршрута: закрепление знаний, полученных на занятиях детского объединения (отработка приемов преодоления естественных препятствий, приобретение навыков ориентирования на местности), знакомство с местными достопримечательностями, укрепление здоровья.

Задачи:

- пробуждение у детей интереса к истории своей страны;

- воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну;

- воспитание российской гражданской идентичности.

 По окончании маршрута предполагается оформить проектную, исследовательскую работу для участия в региональных, всероссийских конкурсах. 

В результате прохождения маршрута учащиеся овладевают дополнительными знаниями по истории России, Удмуртии.

Метапредметные  результаты - в освоении межпредметных понятий, формировании универсальных учебных действий (самостоятельно определять цели деятельности, составлять планы деятельности, выбирать успешные стратегии в различных ситуациях, самостоятельно оценивать и принимать решения, освоение навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, умение ориентироваться в различных источниках информации, умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности).

Личностные результаты – саморазвитие и личностное самоопределение, мотивация к обучению и познанию, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Прохождение маршрута направлено на:

 - развитие эмоционального интеллекта;

- воспитание ответственного отношения к историческому наследию;

- развитие коммуникативных способностей.

-вовлечение в  исследовательский процесс, самостоятельная работа с источниками.

Формы деятельности для достижения образовательных результатов и воспитательных эффектов:

– рассказы, беседы, истории об  известных людях, значимых событиях, легендах;

– использование интерактивных материалов. 

В тёплое время года

с.Чепца Кезского района (начальный пункт: от школы) – нефтекачалки – д. Сыга III - д. Сыга II   - Кездурский водопад - д. Сосновый бор – пос. Кез - д. Верх Сыга - д. Пужмезь - с. Чепца (конечный пункт).

1.  Барзин К.В. Азбука туризма М: «Просвещение»,1981.

2.  Ибрагимова Е.В. Влияние похода на личностный рост моих одноклассников https://rosprosvet.ru/material/pub_11706/

3.  Ефимова Т.П. Туристскими тропами Удмуртии. Ижевск: Удмуртия, 1967.

4.  Русских Б.И. Кезский район. Страницы биографии. Ижевск: Удмуртия,1999.

5.  Атлас. Удмуртская республика. Екатеринбург: «Уралаэрогеодезия», 2013

6. Кондратьев М. Е., Беккер И. Л. [https://cyberleninka.ru/article/n/turistskiy-pohod-kak-sredstvo-formirovaniya-bezopasnogo-vzaimodeystviya-cheloveka-s-prirodnoy-sredoy/viewer Туристский поход как средство формирования безопасного взаимодействия человека с природной средой] // Известия ПГПУ. — 2007. — № 3 (7). — С. 210—214.